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SandSpielRaum - woher kommt die Idee?
- Martina Winkler
- vor 4 Tagen
- 3 Min. Lesezeit
Sandspiel nach Ute Strub, was ist das?
Das Sandspiel nach Ute Strub ist eine besondere Form des nonverbalen Selbstausdrucks, die auf achtsamer Begleitung, innerem Freiraum und der tiefen Achtung vor dem individuellen Entwicklungsprozess basiert.
Ute Strub, Physiotherapeutin und enge Weggefährtin der ungarischen Kinderärztin Emmi Pikler, übertrug die Grundhaltung der Pikler-Pädagogik – geprägt von Respekt, Beobachtung und Vertrauen – auf die Arbeit mit dem Sandspiel.
Im Sandspiel begegnen sich Mensch und inneres Erleben in einem geschützten Rahmen.
Im Spiel mit Sand und vielfältigen Figuren entsteht ein stiller Raum, in dem sich innere Bilder formen dürfen.
Was das Kind bewegt, findet Ausdruck – ohne Worte, aber mit tiefer Wirkung.
So entsteht Raum für spontane, bildhafte Ausdrucksformen, die oft mehr sagen als Sprache es könnte.
Ohne Worte, aber mit tiefer Wirkung, können innere Themen sichtbar werden.
Ute Strub versteht das Sandspiel als einen Prozess, in dem sich der Mensch in seiner Ganzheit zeigen darf – begleitet, aber nicht bewertet.
Ihre Haltung ist geprägt von Zurückhaltung, Offenheit und der Überzeugung, dass Entwicklung aus innerer Bewegung entsteht – wenn man ihr den Raum lässt.
Der Sandspiel-Raum – ein geschützter Ort für freies Spiel
Im Sandspiel-Raum – in Anlehnung an die Haltung der Pikler-Spielräume – steht nicht das Tun des Erwachsenen im Mittelpunkt, sondern seine Präsenz. Es ist die Haltung der Begleiterin, die entscheidet, ob sich ein Kind sicher und frei fühlt.
Eine Atmosphäre von Ruhe, Vertrauen und Respekt ermöglicht es dem Kind, ganz bei sich zu sein – und ins Spiel zu finden.
Jeder Mensch kann Sandspiel machen: Kinder von etwa 1 bis 12 Jahren, Eltern, Pädagoginnen und Pädagogen – alle, die sich auf diese Form des inneren Ausdrucks einlassen möchten.
Im Sand entsteht Raum für freies, selbstbestimmtes Spiel.
Der Erwachsene nimmt dabei eine beobachtende, zurückhaltende Haltung ein. Er sitzt still, schaut zu, staunt – ohne zu bewerten, ohne zu lenken. So entsteht eine besondere Art der Beziehung:
getragen von Achtung, Stille und Vertrauen in die Selbstwirksamkeit des Kindes.
Das Spiel geschieht in Ruhe.
Und in dieser Ruhe geschieht Entwicklung – ganz von selbst.
Um was es mir persönlich geht? Um die Haltung...
Freies Spiel – Lernen in Freiheit und Vertrauen
Nach Emmi Pikler, Ute Strub und André Stern ist das freie Spiel eine natürliche und zugleich tief wirksame Form des kindlichen Lernens.
In der Pädagogik von Emmi Pikler steht es im Zentrum der kindlichen Entwicklung: Wenn Kinder sich sicher und frei fühlen, beginnen sie von sich aus zu forschen, zu entdecken und sich mit ihrer Umwelt zu verbinden – ohne äußeren Druck, ohne Anleitung.
Ute Strub, langjährige Begleiterin Piklers, übertrug diese Haltung auch in andere Bereiche – etwa in das Sandspiel. Sie betont, wie wichtig es ist, Kindern Raum zu geben: Raum zum Tun, Raum zum Denken, Raum zum Wachsen – in ihrem eigenen Tempo.
Auch André Stern, Autor und Verfechter des natürlichen Lernens, sieht im Spiel den Ursprung aller Bildung. Er sagt:
„Das Kind spielt. Es lernt nicht – und lernt dabei alles.“
Das freie Spiel ist kein „Lückenfüller“, sondern eine ernstzunehmende Tätigkeit: Im scheinbar zweckfreien Tun entwickeln Kinder Kreativität, Konzentration, Selbstbewusstsein und soziale Kompetenzen. Sie erleben sich als wirksam – und genau das ist die Grundlage für nachhaltiges Lernen.
Die Aufgabe der Erwachsenen ist es, eine sichere, anregende Umgebung zu schaffen, aufmerksam zu beobachten – und dem Kind zu vertrauen.
Denn wenn wir dem Spiel des Kindes wirklich Raum geben, erleben wir: Das Kind weiß, was es braucht.
Du willst das SANDSPIEL kennenlernen?
Dann buche Dir jetzt eine Zeit und besuche mich im Familienraum in Roßtal, wo Kind & Mensch sein im Vordergrund steht und ich Räume für Familienberatung, Impulse und sensorisches Sandspiel ab September 2025 öffne.
Ich freue mich auf Dich und Deinen Besuch! Deine Martina
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